Estadisticaparatodos

Fuente: hecho a partir de http://ciconiastur.blogspot.com ¿qué entendemos por análisis estadístico? Cuando se planifica un muestreo, se tienen, además de los aspectos técnicos de la muestra, los lugares donde se van a realizar las encuestas y el instrumento que se va a correr. Estos elementos que, constituyen parte del plan del estudio, ya es un pre-análisis de la muestra; ¿Por qué? Si llamamos análisis a la descomposición del todo en partes convenientes al estudio, ad-hoc , al definir el objeto del estudio u objeto epistémico, debemos decir cual es, donde está, cómo lo localizamos, qué aspectos vamos a estudiar de él, etc.; de tal manera que estaremos realizando un pre-análisis al descomponer el objeto epistémico en una organización de las partes componentes. Ahora bien, cuando tomamos la muestra o realizamos las encuestas, construimos la matriz de datos y a partir de ella realizamos el análisis estadístico sobre cada variable. ¿qué buscamos en la masa de datos? ¿cómo...

Fuente: https://www.saberespractico.com Los planetas pueden clasificarse de varias maneras; una de ellas es según el criterio de “girar alrededor del sol”; por lo tanto, tenemos los planetas del sistema solar. Para esta clasificación hemos usado el concepto clasificatorio “girar alrededor del sol”. Todos estos planetas son equivalentes según este criterio, pues todos giran alrededor del sol. Ahora bien, para ordenarlos según su tamaño podríamos usar un concepto comparativo ; esto es, al mirar por un telescopio podríamos ponernos de acuerdo en cuál es el más grande, el que le sigue hasta el más pequeño. Así podríamos construir el conjunto {pequeñísimo, muy pequeño, pequeño, mediano, grande, muy grande, grandísimo} ó {1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6°, 7°} nótese que, para el primer conjunto, las frases están formadas por adverbios (muy) y adjetivos (pequeño, grande, mediano). Adverbios haciendo su trabajo de modificar a los adjetivos y dándoles significación de cantidad; “(Muy) P...

Fuente: http://tiposdeavesdana.blogspot.com/ Estos conceptos son usados para crear conjuntos con elementos que consideramos deben pertenecer a ellos. Si decimos, el conjunto de los alumnos de un aula, estamos diciendo, en términos matemáticos que todos son iguales para el conjunto, independientemente del nombre, el sexo, la edad, etc., lo importante es que todos clasifican para el conjunto; se dice que son equivalentes y usamos el signo de igualdad o de equivalencia (=). Lo que necesitamos para formar conjuntos o clases es un criterio para formarlo. Por ejemplo, si decimos, el conjunto de todos los insectos y establecemos que el criterio es que tengan seis patas, entonces todos los animalitos que tengan seis patas podrán clasificar para el conjunto de los insectos; la araña no será un insecto por tener ocho patas, ni el cienpies. Ahora, hay conjuntos difíciles; por ejemplo, el ornitorrinco es un animal que fue difícil de clasificar pues tiene pelo de mamífero, patas palmí...

Fuente: http://mispediatrasenlared.blogspot.com  Existen dos definiciones de “medición” importantes; la primera desde una epistemología fisicalista y la otra desde una epistemología más general. Según la primera, medir es asignar números a las cosas de acuerdo con ciertas reglas . Así, algo queda medido cuando, pe., una persona se coloca sobre una balanza de baño y esta le arroja un valor sobre su peso; otro ejemplo es que una persona levanta una cinta métrica desde su base hasta el final de su cabeza y esta le arroja una medida de su estatura. Este proceso de medición es el más difundido, pero tiene sus inconvenientes. El primero y más importante, es que este concepto supone que todo tenga que tener un instrumento físico de medida o una métrica y esto no es así. El inconveniente llevó a algunos teóricos a decir que unas cosas podían medirse y otras no, por lo tanto, lo que no se podía medir sí se podría evaluar . Esto es, pe., el dolor al no tener un instrumento fí...

Muchos estudiantes tienen confusión con el significado de los términos cualitativo y cuantitativo . En este Post aclararemos el uso de tales términos en Estadística. En primer lugar, los tratamos como antónimos o contrarios y no lo son; al menos no aparecen como tales en los diccionarios de antónimos. El antónimo de “cantidad” es “escasez” o “poco”. De manera que esto es importante y comienza a aclarar las cosas. En segundo lugar, los términos tienen significados distintos según sea en metodología; esto es métodos cualitativos y métodos cuantitativos; o, en Medición; esto es, variables cualitativas y cuantitativas. Son dos cosas diferentes. Variables cuantitativas son las que usan una métrica o puede aplicárselas a instrumentos métricos como el termómetro, el peso, el barómetro, el voltímetro, etc. Se llaman variables métricas o cuantitativas. Por su parte, las variables cualitativas usan instrumentos no métricos, como las escalas nominales (pe. masculino, femenino)...

Tomado de Menta más chocolate Cuando contamos características, como “perros negros” (matemáticamente se escribe P n ) solamente estamos contando “perros negros” sin comparar el conteo con otros conteos; por ejemplo “6 perros negros” son solamente eso, 6 perros negros. No sabemos si son pocos o muchos, pies podrían ser pocos para una venta de animales, pero muchos para tenerlos en un apartamento. Por lo tanto, las llamamos frecuencias absolutas porque no las estamos comparando contra otra cantidad. Decimos que las frecuencias absolutas se refieren a ellas mismas. Pero, para saber si son muchos o pocos tendríamos que compararlos contra otra cosa. Por ejemplo, si decimos que una perrera debe tener 40 perros, pues entonces tener 6 son pocos respecto de los que debe tener una perrera. Ahora, si decimos que en un apartamento debe haber solo 1 perro, pues tener 6, parece que son muchos respecto de los que se deben tener en un apartamento. Notemos que “tener seis perros” es r...

Tomado de Wikipedia ¿qué son las frecuencias? Cuando observamos algo, generalmente nos fijamos en una característica ; por ejemplo, vemos un perro negro . Decir “un perro negro” es una frecuencia de los perros negros. Obviamente que si observamos o contamos dos o tres perros negros estaremos contando dos o tres frecuencias de perros negros; por lo tanto, una frecuencia es la aparición o la observación de una característica en las cosas. La Estadística comienza con el conteo de frecuencias de cosas que deseamos contar. Fíjate que contamos características de las cosas, no las cosas en sí mismas, como totalidades; esto es, no contamos perros , sino su color, “perros negros”. A estas frecuencias las llamamos frecuencias simples porque contamos una característica del perro. Pero podríamos estar interesados en varias características de las cosas; por ejemplo, estamos interesados en contar dos características como “perros negros de las razas Rottweilers, Doberman Pinsche...